mg娱乐游戏平台:共同营造有利于青少年成长的环境

来自河北沧州的吴女士抱怨说，她上小学的儿子以学习的名义下载了一款在线自学app，他很喜欢用，一段时间后学习成绩明显下降。她查了一下原因，发现孩子用这个app根本不是为了学习，而是为了聊天。“我体验过这款应用。虽然它有学习功能，但它更像一个休闲娱乐应用，聊天室更烟雾。”

据吴女士的指示,记者下载应用程序,打开它看到确实有很多“娱乐”功能:自学区分布根据不同学校的部分,你可以设计你自己的形象,装修模拟课堂,留言墙。除了自学区，mg娱乐游戏平台该应用程序还有一个活动区和一个睡眠区。在活动区聊天室，用户可以畅所欲言。

记者随机进入了一个名为“K歌室”的聊天室。房间里的四个人聊得热火朝天。一个名叫“水生岩”的男孩提出了恋爱的想法，然后用“真心话大冒险”向另一个女孩表白。在另一个5人聊天室里，一个名叫“南音”的男孩一边说话，一边咒骂，并敦促在场的人加入他的自残行列。

北京一名名叫“萌萌”的初中生告诉记者，这种骂人的方式在app的留言墙上更为常见。记者来到留言墙，看到这里有很多人在公开骂人，言辞非常恶毒;很多人留言说“朋友找我，高素质男女朋友”。在“萌萌”提供给记者的app截图中，上面十几条私信都是想加她为好友的陌生人。

“萌萌”说，她的一些同学用过学习app，在自习室打个卡，然后去聊天区和消息墙“上网”。

根据朱,沟通法律研究中心副主任中国政法大学学习应用,特别是当用户都是未成年人,平台应该提供管理服务,是一致的,也不应该使用技术中立原则的保护。这既体现了对未成年人的保护原则，又避免了监管不力导致的职能滥用。

程Fangping教授中国人民大学教育学院,说一些学习软件的生产商不是从教育专业,以及他们的应用程序是高度的商业和娱乐,这是不利于孩子的学习和成长,和需要社交媒体包括平台。各方应承担起责任，共同营造有利于青少年成长的环境。